校級學分學程
社會行動與公共實踐學分學程【熱門】
- 校訂(一)藝術美感探索提升學生對生活周遭事物的觀察敏銳度，引導其以同理心理解人與環境關係，並探索美感多元面向。課程運用設計思考方法解決日常美感問題，並透過動手實作，將抽象美感概念轉化為具體的實體創作。
- 校訂(二)運算與程式設計引導非資訊系學生養成運算思維，並運用程式設計解決問題。以視覺化程式語言工具，體驗資訊科技應用；並透過應用實例與創客動手操作，掌握工具製作過程，提升未來進階學習資訊技術之動機與興趣。
- 校訂(三)生命與倫理本課程旨在引導學生知曉生命與倫理的重要議題，瞭解其相關知識的發展與應用。透過課堂教學，培育學生具備生命與倫理的基本素養，並養成在課堂或課後積極參與相關課題討論與思辨的能力。
- 校訂(四)走讀高雄結合高雄在地場域，透過實地走訪踏查及農業、文化、產業人物訪談，引導學生從地方創生角度深化對非都會區的認識。學生將站在受訪者立場，嘗試規劃符合地方創生精神的企劃方案，促使專業知識與現實情境緊密扣合。
- 校訂(五)海洋科技與永續瞭解海洋領域中自然科學、科技應用以及海洋永續發展之核心理念，並培養其相關之基礎知識與素養。
- 校訂(六)創意與創新學習運用設計思考操作，以跨領域小組的方式進行討論，並從中與地方問題鍊結，將其問題帶入跨域課程中，以設計的角度去解決真實問題。
- 博雅通識-社會與身心關懷相關課程:
1.科技與社會2.台灣文化導覽3.社區長照關懷4.健康促進與生活實踐5.自主學習課程-社會6.專業服務學習-社會
- 博雅通識-全球與永續議題相關課程:
1.社區營造與在地連結2.永續發展導論3.全球議題與SDGs4.全球化的挑戰與因應5.全球議題與趨勢6.自主學習課程-全球7.專業服務學習-永續
- 博雅通識-通識微學分1.通識微學分
課程採微型課程設計，以密集授課模式傳達重要基礎學理。同時結合校內外場域資源，提供豐富的實作環境，鼓勵學生發揮創意，將構想親自動手轉化為具體的實踐成果，達到理論與實務並重的學習效益。
2.自主微學分
課程採微型課程設計，以密集授課模式傳達基礎學理。學生依自身興趣需求，透過「自訂目標、自主規劃、自我管理、全程紀錄、自我實踐」自行規劃學習目標，培養自主學習能力。
- 第一類模組：永續海岸創生相關課程:海洋流言終結者、休閒生活與教育、飲食文化與食魚教育、海洋生物多樣性、跨域研究方法學導論、人類學及地方文化、食品工廠管理、食品品質管制、冷鏈永續創新微學分、保健食品開發與實務、機能食品特論、最佳化設計概論、工廠管理、複合型設計力與地方創生、設計史與工業設計導論、設計方法論、工業設計、創新構想與商業模式、服務體驗設計、環境視覺設計、文化經濟與媒體發展、品牌行銷與設計管理、文化與設計、視覺設計、生成式AI與深度學習概論及生成式語音語言模型原理實務。
- 第二類模組：鄰家好漁跨國合作地方創生相關課程:
地方創生學、地方產業發展及地方創生實務。
瞭解地方創生意義、重要性、施行策略、及願景。並藉由分析及探訪成功實例，深入認識地方創生執行面向與方式，進而培養對於投入地方創生的動機與行動力。
- 第三類模組：公共服務導向之車輛改裝實務相關課程:
創意性工程設計、實務專題、電腦繪圖、微機電系統概論、服務體驗設計及品牌行銷與設計管理。
- 第四類模組：智慧觀賞魚產業與社會創新實務相關課程:
水質分析、水產繁殖學(二)、水質管理實務、品種選育與生產模式創新微學分及觀賞魚行銷與展覽活動設計微學分
- 第五類模組：再造楠西以歌聲守護社區相關課程:文創通路、日本經濟概論及建築計畫與設計實習
